Kwaliteitszorg en gespreid leiderschap

Kwaliteitszorg betekent voor ons dat we de kwaliteit van ons onderwijs, de begeleiding van leerlingen en onze eigen professionele ontwikkeling blijvend versterken. We kijken steeds wat goed werkt, wat beter kan en welke stappen nodig zijn om ons onderwijs verder te ontwikkelen.

Dat doen we samen. Teamleden nemen verantwoordelijkheid binnen expertiseteams en professionele leergroepen (PLG’s). In deze teams ontwikkelen, bewaken en verbeteren zij het onderwijs vanuit hun eigen interessegebied, talenten en expertise en vanuit de dagelijkse praktijk.

Expertiseteams
Op De Touwladder heeft iedere leerkracht naast het lesgeven een eigen expertise. Dit schooljaar werken we in expertiseteams voor taal, rekenen, pedagogiek, didactiek & klassenmanagement, wereldoriëntatie & beeldende vorming, burgerschap en ICT.

Expertiseteams werken bouwoverstijgend. Leerkrachten uit de onder-, midden- en bovenbouw volgen ontwikkelingen binnen hun vakgebied, verdiepen zich in onderwijsonderzoek en onderzoeken wat goed werkt voor onze leerlingen. Zij delen hun kennis met collega’s en vertalen deze naar afspraken en werkwijzen binnen de school.

De afspraken die we maken leggen we vast in kwaliteitskaarten. Zo versterken we de doorlopende leerlijnen en blijft de kwaliteit van ons onderwijs ook op langere termijn geborgd.

Professionele leergroepen (PLG's)
Naast een expertiseteam maakt iedere leerkracht deel uit van een professionele leergroep (PLG). Er zijn PLG’s voor de onder-, midden- en bovenbouw.

Waar expertiseteams vooral verdiepen, ontwikkelen en borgen, zorgen PLG’s voor de vertaling naar de dagelijkse onderwijspraktijk. In de PLG bespreken leerkrachten ervaringen uit hun bouw, volgen zij de ontwikkeling van leerlingen en onderzoeken zij hoe het onderwijs verder kan worden versterkt. Daarnaast implementeren zij nieuwe onderwijsmethodes, materialen en middelen. Samen zorgen zij ervoor dat afspraken worden uitgevoerd, geëvalueerd en waar nodig aangescherpt.

Samen verantwoordelijk voor kwaliteit
Gespreid leiderschap betekent dat verantwoordelijkheid voor onderwijskwaliteit niet alleen bij de directeur ligt, maar binnen het team wordt gedeeld. Teamleden nemen vanuit hun expertise verantwoordelijkheid voor de ontwikkeling van het onderwijs en dragen bij aan keuzes die schoolbreed belangrijk zijn.

Ieder expertiseteam heeft een kartrekker. De kartrekkers overleggen regelmatig met de directeur over ontwikkelingen binnen hun vakgebied en over de manier waarop nieuwe kennis en vaardigheden duurzaam worden verankerd in de school.

Iedere PLG heeft daarnaast een bouwcoördinator. De bouwcoördinatoren vormen samen met de directeur het managementteam (MT). Zij zorgen voor samenhang in de schoolontwikkeling, maken de planning voor het schooljaar, stellen prioriteiten en bereiden de formatie voor.

Blijven leren en verbeteren
Op De Touwladder geloven we dat leren nooit stopt. Niet voor kinderen, niet voor leerkrachten en niet voor de school als geheel. Daarom blijven we ons onderwijs ontwikkelen en verbeteren. Tegelijkertijd stimuleren we leerlingen om verantwoordelijkheid te nemen voor hun eigen ontwikkeling en actief betrokken te zijn bij hun leerproces. Zo werken we samen aan een school waarin iedereen kan groeien.

Concreet betekent dit dat wij jaarlijks onze onderwijsresultaten, observaties, leerlingvolgsysteemgegevens, sociale veiligheidsmetingen en evaluaties binnen expertiseteams en PLG’s analyseren. Op basis daarvan bepalen wij verbeterpunten en maatregelen voor het nieuwe schooljaar. Voor 2026-2027 richten wij ons onder andere op de verdere versterking van wereldoriëntatie en taal, burgerschap, digitale geletterdheid, executieve functies en het aanbod voor leerlingen die meer uitdaging nodig hebben.